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钢琴的发明者是巴尔托洛奥.克里斯托弗里，他是意大利佛罗伦萨美第奇家族的一位乐器制作师。1709年，他以拨弦古钢琴为原形，制作出一架被称为具有“强弱音变化的古钢琴”他在钢琴上采用了以弦槌击弦发音的机械装置，代替了过去拨弦古钢琴用动物羽管波动琴弦发音的机械装置，高港雅马哈钢琴售卖。从而使琴声更富有表现力，高港雅马哈钢琴售卖，音响层次更丰富，并能通过手指触键来直接控制声音的变化，高港雅马哈钢琴售卖。在克里斯托福里的一架钢琴出现后的一百年里，拨弦古钢琴仍为人们所应用，但更多地是为演奏特定作品而使用。故以弦槌代替拨弦发音就成为当时键盘乐器的主要特色，亦是钢琴的标志与象征。

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从教学内容细致程度，教学速度中评判，业余的钢琴老师，比较大的特点是急。有的业余的老师比你还急，就希望你快点学。可能这首练习曲你的弹奏可能不过关，但是只要你要求换一首或者学下一首他都会同意。教学内容也不注重基础。基本功教完了之后平时你在练琴的时候如果出现错误老师也不会怎么纠正，就让你一个人在琴房里练习，等你告诉老师弹奏好了的时候，老师检查作业也只是看你弹奏是否流畅，可能根本不会纠正你的手型以及发力方式。这就是业余钢琴老师的特点。

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现在孩子学习钢琴似乎已经成为了常态，怎么判断钢琴老师的水平？3个方法，教你判断钢琴老师教学水平。判断自己的钢琴老师的教学水平是否较高，可以看看老师是否具备一定的解决问题的能力，孩子在学习过程中，肯定会遇到各种各样的问题，甚至是天方夜谭的问题，但是好的钢琴教师会给出科学的解释，让孩子对问题有更加清晰明了的概念，即使自己回答不了学生，也要实事求是，只知之为知之，不知为不知，只有这样才不会误导学生，给学生以错误的方向。

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有一些学生总是*惯于用一种速度(通常为演奏速度)进行练*，即使是难点部分也不愿将速度放慢下来，通过慢速练*去解决问题，其结果自然是时间花费不少，却不能达到应有的练*效果。慢速练*，实际上就是在易于观察的速度弹奏中去发现问题和解决问题，从而提高练*的质量和效果，特别是难点部分更是如此。俗话说，慢功练细活，就是这个道理。只有认真地去发现问题和解决问题，才会使每一次练*都有一定的成效，从而使自己的演奏水平不断得到提高。总之，练琴必须遵循科学的方法，相信以上谈的几种练*方法会对钢琴学*者有所帮助。只要大家能掌握科学的练*方法，既苦练，更巧练，一定会取得成功。

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怎么样给孩子挑选钢琴呢？传统原声钢琴以木制的音板用作扩音器及扬声器，具有铸铁框架、金属弦以及88个琴键。一般来说，原声钢琴有6000到10000个活动部件，88个琴键，可达7个八度，音量宏大，音色变化丰富，能够表达各种不同的音乐情绪，或刚或柔，或急或缓，均可恰到好处；高音清脆，中音丰满，低音雄厚，可以模仿整个交响乐队的效果，因此有“乐器王之一”的称号。同时，原声钢琴需要一定的放置空间，以及定期的维护和调音，且绝大部分原声钢琴无法做到静音练习。

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