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近日,在教育部举行的新闻发布会上,社会科学司相关负责人介绍了近10年来全国高校马克思主义学院大发展的情况:截至2021年年底,马克思主义形象设计,全国马克思主义学院已发展到1440余家,数量是2012年的14倍;高校思政课专兼职教师超过12.7万人,较2012年增加了7.4万人;目前高校马克思主义理论专业本硕博在校生达6.2万人。客观而言,马克思主义形象设计,马克思主义理论教学与研究的快速发展令人深受鼓舞,但也要认识到,维持马克思主义学院良好的发展态势,除了在总体规模、人员配备、办学经费等量的方面持续努力外,还要进一步推动内涵式发展,切实提升马克思主义学院发展的质量。马克思主义学院承担的特殊任务和使命,马克思主义形象设计,决定了马院性质和建院重点,体现马院建设与其他普通学院建设的区别。马克思主义形象设计
打破学生以往学习思政课的时空局限,通过线上与线下的有机结合,运用3D技术还原《资本论》的产生、发展和传播历程以及马克思与恩格斯伟大友谊的真实写照,让大学生进一步领会马克思主义经济学的深刻理论内涵,增强对党的认同感,激发爱国主义情怀,进而转化为投身建设社会主义现代化强国的责任担当和自觉行动,达到思政课虚拟仿真实践教学的实效性。利用三维虚拟仿真技术进行马克思主义理论课三维虚拟仿真实验,既是创新教学理念、优化教学方式手段,不断加强马克思主义理论实践教学的需要,也是提高教学实效性、发挥思政课作为立德树人关键课程作用的需要。虚拟仿真技术与传统思政课教学相结合,真正做到“虚实结合、以虚补实”,可以有效弥补传统思政课教学的不足,是网络化、信息化、大数据时代思政课教学的方向。徐州大学马克思主义绿化工程以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进马克思主义理论学科建设。
马克思主义学院一直高度重视教师教学能力的培养,通过“名家大讲堂”、集体备课、督导听课指导、教学技能展示与诊断等形式,不断提升教师教学能力,为更好增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性久久为功,绵绵用力。成立学院智库,聚焦本区域发展领域中的重大问题并进行跟踪研究,灵活运用马克思主义理论成果进行高层次应用对策的研究,可以更好地服务于当地的工作和决策需要,提升马克思主义学院服务地方的能力和社会影响力。
马克思认为,“凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。地方红色文化融入高校思政教学不仅要加强课堂教学“知”的输入,同时还要在“行”的方面带领学生走出课堂、深入社会,使课堂教学成效得到深化和升华。教育是国之大计、党之大计,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护我国社会主义制度、立志为社会主义事业奋斗终身的有用人才。高校思政课作为培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障,要用好红色文化资源,传承好红色基因,造就堪当时代重任的接班人。其中,地方红色文化所特有的地域亲和优势,为思政教学提供了便利的鲜活教材,红色基因浸入心扉的同时,更好地提升教学质量。不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平,更好助力高质量发展。
马克思主义理论教育教学基本的就是思政课教育教学,思政课是马克思主义学院坚持用新时代社会主义思想铸魂育人的主渠道。马克思主义理论教育教学是马克思主义理论研究的归宿和目的,我们必须扎实搞好马克思主义理论教育教学,充分发挥马克思主义理论教育教学在奠定思想根基、确立价值导向上的基础性作用,引导青年学生牢固树立远大理想和社会主义共同理想,培养一代又一代社会主义建设者和接班人。思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把思政课的道理、哲理、事理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。把马克思主义学院建设水平列为党建工作考核的重要内容。温州马克思主义展厅设计
高校马克思主义思政理论课程创新研究。马克思主义形象设计
坚持和加强党对马克思主义学院建设的领导。一是抓好班子成员,强化党政领导班子建设。马克思主义学院党政领导班子研判形势、举旗定向,积极推动高校党建与马克思主义学院建设深度融合。二是聚焦责任主体,明确责任人责任和要求。高校压紧压实马克思主义学院建设主体责任,党委书记和校长履行第一责任人职责,带头讲思政课、带头听思政课、带头联系思政课教师,保证每学期至少召开1次专题会议,研究马克思主义学院建设重点工作。三是落实立德树人,培养堪当民族复兴重任的时代新人。高校坚持把立德树人成效作为检验工作的根本标准,将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设,不断提高马克思主义学院建设水平和思政课教育教学质量,大力培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人。马克思主义形象设计
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