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美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术，江苏学美术艺考。十七世纪欧洲开始使用这一名称时，广义上具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，同样具有相当于整个艺术的涵义。比如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……翻译自英之爱忒。爱忒云者，江苏学美术艺考，江苏学美术艺考，原出希腊，其谊为艺。”随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，自此“美术”一词便成为专们指绘画等视觉艺术的名称了。上海磕米科技有限公司企业价值观：以人为本，顾客满意，沟通合作，互惠互利。江苏学美术艺考

美术教育对于儿童的成长有着十分重要的促进作用，不只能陶冶情操、提高审美素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全方面发展具有不可替代的作用。当孩子看到一幅艺术作品时，通过观看、触摸、倾听等多种感官，感受到作品的颜色、气味、质感、形状等多种特质，启发他们自身曾经的经历和认识，打开自己的思维领域和知识范围，并且通过画面产生新的情感。美术教育不只能帮助孩子发现生活中的美，建立系统的思维模式，还能通过亲近自然和社会，领略到“艺术源于生活而又高于生活”这句话的真谛。浙江在线美术讲解美术能让孩子体会生活中的美好，积极乐观的生活。

中国的儿童美术教育在自身的发展过程中，也体现出自己的思想和方法特色，具体表现为下面两个特征：1．教育思想的多元。每位教师都被认为是思维的主体，由自身教育个性和主观追求而形成了在上述两极中的不同思想定位。2．方法与媒材的多样。这种多样性除了来源于儿童美术自身的发展之外，主要受到美术学科内涵的变化和创作方式、媒体材料不断发展的影口向。儿童美术的价值会随着观察者的时期不同而不同，教育家可能会视为儿童审美和身心发展的轨迹；心理学家会当作一种理解儿童心理活动的行为表象；艺术家会看作是儿童内在的感觉和情感世界很直接的反映……然而，所有人似乎都不会反对将儿童的美术发展看作是其常规教育的一种独特的和基本的组成部分。

捷克大教育家夸美纽斯说：一个人的智慧应从观察天上和地下的实在东西中来，同时观察越多获得的知识越牢固。小编告诉大家，观察是认识事物的基础，想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程，操作是表现手段，也是再现过程。幼儿在绘画时，能灵活地运用三者，如孩子在画夏天，可以先做寻找夏天的游戏，老师启发孩子用自己已有的经验或眼睛观察，寻找夏天的踪迹，知道夏天已经悄悄地来到我们的身边，孩子一边用笔画自己的所见，所感知的事物，这样他们在创造过程中表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高，操作能力强。学习创意美术课程有助于培养儿童的自信心和探索精神，让儿童从小养成良好的学习习惯。

美术生参加美术培训班的好处如下：1、提前衔接，为高三减负。进入高三以后，首先要面对的是联考、联考后又是校考、校考后又是高考，这三座大山无疑增加了美术生的学习压力和心理压力，美术生的时间和精力都是非常有限的。所以如果我们在进入高三前就通过系统的美术集训，把较基础的问题解决，比如说素描、速写、色彩这三大类别等专业能力加强培养起来，这可以为我们高三减掉很多学习上的压力，节省出很多时间去准备校考、高考，关键是有更多精力投入在文化课的提升上。2、提前了解艺考，培养心理优势。首先我们暑假班的集训就已经让我们提前了解了集训的氛围，那么进入高三后，我们已经熟悉自己的目标院校和清楚自己专业水平，能够从容的应对高三集训时的各种突发情况，那么到了高三和没有经过提前训练的学生比，我们就会多一份心理优势，这种优势就是我们的自信和从容。让我们在联考和校考中都能面不改色、保持良好的状态去迎接艺考！与促进发展相合的儿童美术教育的理念和方法才是儿童美术教育的正道。浙江学习美术教程

儿童美术与成人美术的不同之处，就在于它具有阶段性、直觉性、游戏性的特征。江苏学美术艺考

少儿美术培训要充分激发儿童的兴趣和创造力。儿童的内心对于这个世界充满着好奇和美好的幻想，绘画是儿童表达自己的所见所闻，所感所想的一种形式。不要对儿童进行思维的限制，让他们拿起画笔追随自己的内心想法随意涂涂画画，能够让儿童的创造力得到有效激发，发扬个性，在绘画中感受快乐。少儿美术培训的内容不应该局限于绘画，还应该包含手工制作、手抄报、综合材料运用、户外写生以及陶艺等内容。丰富少儿美术教育的内容和形式，引导儿童根据自己的想法进行创作活动，有利于激发儿童的学习兴趣，提升儿童的审美和创造力。少儿美术培训中，老师要善于创设有趣的课堂，激发学生学习的积极性，调动儿童主动参与活动，快速融入课堂。老师可以学习幽默的语言或借助肢体语言来诠释教学内容，此外，借助多媒体教学工具进行教学也是一种不错的方式。江苏学美术艺考

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